探营衢州中专“中本班”

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  初中毕业就能锁定省内本科院校的王牌专业,进入指定中职学校后,就将有机会通过7年连读,获得相对应的本科院校文凭。去年,浙江省在全国首次试行中职与应用型本科一体化培养试点招生(以下简称“中本一体化”),即3年中职和4年本科一起培养。全省15所中职学校与省内8所本科院校联手培养学生,563名中职学生通过中考选拔成为接受七年制中职与应用型本科一体化人才培养的首批学生。

  衢州中专作为去年衢州市唯一一所试点学校,和浙江科技学院联合培养机械数控方面的人才,中专段专业为数控技术应用,本科段专业为机械设计制造及其自动化,去年面向全省招收了39名学生,其中衢州学生13名。

  一个多学期过去了,衢州中专“中本一体化班”(以下简称“中本班”)学生到底是如何上课的?衢州中专和浙江科技学院又是如何联合培养人才的?4月12日,记者走进衢州中专,探营中本班。

   普高难度的文化课+技能满满的专业课

  “中本班”的课程很扎实

  上周五上午,当记者走进衢州中专中本班时,同学们正在认真地上数学课。相对于隔壁数控专业预科班的同学,同样的数学课,中本班的却难了许多。

  “我们的文化课难度都跟学校其他同学不一样,很多都是普高的内容。”中本班学生祝顺杰告诉记者,在中本班,除了语数英三门课外,他们还要学物理,用的就是普通高中的教材,另外语数英课程的难度也向普高看齐。“我们英语还要考级。”祝顺杰说。

  上完数学课,紧接着的就是机械基础课。记者看到中本班的课表,除了文化课外,专业课的科目也比同专业的其他班开得多。

  班主任董静告诉记者,学校其他专业一般会将专业课分散在两年的课程中,不过中本班的专业课在高一时就向同学们开全。机械识图、机械基础、零件测量、AutoCAD、计算机应用……一学期的课表排得满满当当。

  不仅如此,上一周,中本班的同学们刚结束了自己第一次专业实训课程,在学校的实训基地里跟着专业老师了解在企业生产一线的机器,并尝试操作,技能满满的实操课程让中本班的同学都收获良多,也对专业课有了更深的理解。

  “中本一体化要从长远的眼光培养应用型人才,我们对学生的基础要打好,除了专业课,还有文化课,基础扎实了,实操技能强了,未来才有真正的竞争力。”董静说,为了制定中本班的人才培养,衢州中专与浙江科技学院不断对接,共同制定培养计划和相应的课程。“省里现在正在编写中本一体化的专门教材,我们也正和浙江科技学院相关老师一起编写语文学科的教材。”

   中职+高校+企业

  产教结合,应用型人才培养无缝对接

  除了扎实的文化课和专业课,中本班的同学每年都将走进相应的本科高校进行相应的学习。本周四,衢州中专中本班的同学就将走进浙江科技学院,进行为期一天的参观学习,其中很重要的内容就是学习升入本科后的专业导论,了解将来的专业计划。

  衢州中专校长余雨生介绍,“中职与应用型本科一体化”人才培养,不是中职教育加本科教育的简单“3+4”,而是以培养高素质应用型人才为目标,通过应用型本科院校、中职学校、行业企业共同参与七年一贯人才培养方案设计,设计一个适应学生全面发展需要的中职和应用型本科高校相衔接的课程体系,共同招生,共同开发课程,共同实施教学计划,共同管理与考核评价,实现职业教育不同层次、不同特色人才培养的有机结合,实现中职教育与本科教育的无缝衔接。

  “在中职阶段,我们计划带学生一年去一次高校,等学生升入本科以后的四年里,学生也会再回到我们这里实训,中职与高校交互培养。”余雨生告诉记者,从实训设备来看,高校许多设备都是偏研究型的,而中职学校则是偏实用型,尤其衢州中专拥有全省首批国家产教融合项目,对学生实训的技术支持是实力雄厚的,此外,还与企业实现无缝衔接。

  如此“高端”的教学配置,中本班的同学们也以自己专业技能的实力来回应。6月,中本班有6支队伍30名同学都将参加全国CATICS(一项CAD技能应用比赛)大赛,一个班里有这么多同学参加国家级比赛,这在衢州中专还很少见。

  “我们班还有7名同学进入了代表学校专业技能竞赛最高水准的华伟工作室,这个比例也是很高了。”董静告诉记者,“我们要培养真正高技能应用型人才,就要注重学生技能的提升。”

  今年全省面向衢州计划招收100人

  作为第一批中本班学生,对陶慧翔来说,去年报考中本班时的场景还历历在目。去年中考,陶慧翔考了555分,离衢州一中录取分数线也只差了几分,最后她选择进入中本班。“进了之后才发现,中本班也是藏龙卧虎。”陶慧翔说,去年想要报考中本班的必须中考分数不低于当地中考总分的70%才有资格报名,去年衢州地区录取学生最低分为532.5分,另外还有其他地市的学生,分数都不低。

  “进入中本班以后并不是就安逸了,高二时会有一定的淘汰机制,淘汰的学生也可以选择进入预科班,准备参加单考单招,依旧有机会进入本科学习。”董静介绍,中本班中职阶段结束后,升入本科高校的学生须参加中职升学“文化素质+职业技能”全省统一考试,上线方可录取。

  记者从市教育局了解到,2019年浙江省中职与应用型本科一体化培养试点招生工作进一步扩面。今年衢州市新增2所“中本一体化”试点学校,衢州市工程技术学校的电气技术应用专业与衢州学院的电气工程及其自动化专业合作,江山中专的园林技术专业与浙江树人学院的风景园林专业,都分别计划招生40人。这就意味着,今年6月,衢州市将有3所中职学校相应专业面向全省统一招生。

  “除了三所中职学校面向衢州本地的10个名额外,衢州的学生还可以报考省内其他试点学校的专业,同学们可以根据自己的兴趣特长及相关情况综合考虑。”衢州市教育局职成教处工作人员向记者介绍。记者看到,今年“中本一体化”招生名额增长到1530名。其中,增加学前教育、护理等老百姓需求较大的紧俏专业和涉农类、非遗文化传承类、民族工艺等特色专业计划约500人,届时全省“中本一体化”面向衢州将招收100人。

标签: 衢州;学生;本科;记者;中职学校 编辑: 江小来 精彩推荐

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